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    400电话分哪个区域吗:四年级上册《线的认识》教学设计北师大版

    发布时间:2019-03-08
    线的认识
    一、 教学内容
    线的认识(教材16、17页)
    二、    教学目标
    1、借助实际情景和操作活动,认识直线、线段与射线。
    2、会用字母正确读出直线、线段与射线?;崾虻ネ夹沃械南叨?。
    3、培养学生的观察、分析概括的能力。
    三、重点难点
    1、体会直线、线段与射线的区别与联系,会用字母正确读出直线与线段、射线,会数简单图形中的线段。
    2、理解三种线的特征,掌握三种线的读法
    四、教具准备
    电脑课件。
    五、    教学过程
    (一、) 谈话导入
    同学们,谁能说一说生活中哪里有线吗?(黑板边、书本边、铅笔盒的边……)很好,看来你们观察的非常仔细,在我们生活中有各种各样的线,刚才同学们说的这些线中,有直的线也有弯的线,在数学中也一样,有直的线也有弯的线,今天这节课我们就来研究研究直的线。(板书:线的认识)
    (二、) 探索活动,获取新知
    1、 认识直线
    同学们,笔直的线里也学问!
    电脑出示铁轨图,引导学生观察
    师:图中画的是铁轨,铁轨很长,笔直的铁轨,一眼望不到头,像这样两端可以无限延长,没有端点的线,就叫做直线。
    (1)画一画  让学生用直尺画一条直线
    (2)说一说  (直线有什么特征?  直    没有端点   无限)
    2、认识线段
    电脑出示马路中的斑马线,引导学生观察
    马路中的斑马线大约有多长?(师:不管是几米,他都有一定的长度,都可以度量出来,像这样的线叫做线段,它是直线上两点之间的一段。你能不能画一条线来表示它?
    (1)画一画
    (2)说一说  (线段有什么特征?  直    两个端点    有限)
    3、认识射线
    电脑出示夜景图,学生观察
    师:这是一条什么线?你什么时候见过?它有什么特点?(让学生自由的说说)
    你能画一画吗?
    (1)画一画
     让学生尝试画射线
    (2)说一说   (射线有什么特征?    直   有一个端点   无限)
    4、比较三种线的共同点与不同点
     
            图形         端点个数         延长情况         与直线的关系
    直线                   没有端点         向两端无限延长   
    线段                   两个端点         不能延长         是直线的一部分
    射线                   一个端点         向一端无限延长     是直线的一部分

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