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    山东体彩十一选五走势图今天:中班绘本活动:彩虹的尽头

    发布时间:2019-03-08

    山东十一选五手机预测 www.yefq.net 绘本解析《彩虹的尽头》讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事,以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开,通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷,理解不同的动物有不同的宝贝,且宝贝也是多样的,逐步了解宝贝的含义。故事情节生动有趣,又有一定的悬念,很吸引幼儿,满足幼儿“寻宝”的心理。对于这样一本经典的优秀绘本,我们应思考的,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值,更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节,理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。设计意图早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程?!陡僖分刑岢觯河猛际?、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。中班幼儿对“宝贝”这一概念并不陌生,但是,再追问下去,他们就答不上来了,这样的认知状态正符合维果茨基的“最近发展区”,为此,结合《纲要》精神,我选择了故事《彩虹的尽头》作为本次活动的题材。同时,中班孩子正处在“关注自我与他人关系”的敏感期,因此,通过此活动,可以自然地引领孩子发现:因为每个人的需要与生活经历不同,所以他们对“宝贝”的理解也各不相同。说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人心目中的宝贝呢!活动目标 1、了解故事内容,尝试理解绘本中“宝贝”的含义。2、愿意和老师、同伴分享自己的想法。3、迁移经验,体会故事中洋溢的温情和美好?;疃啬训阒氐悖撼⑹岳斫饣姹局小氨Ρ础钡暮?。难点:尝试理解“宝贝”的真正含义(从物质到情感的升华)?;疃急妇樽急福河锥延械亩远镡档某醪饺鲜逗土私?、一定的语言表达能力。物质准备:绘本《彩虹的尽头》ppt;图片(獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果)?;疃桃?、开始部分:出示画面,引出课题。      1、教师点开大屏幕展示画面——巨大而美丽的彩虹挂在天空(彩虹向后抛的状态),引导幼儿用完整的语句“彩虹像……”来回答。师:(惊喜)小朋友看,天空中有什么?(彩虹)那彩虹像什么呢?(彩虹像一个弯弯的月亮…)本环节,幼儿自由想象、讲述。      2、出示獾和狐狸的图片、封面《彩虹的尽头》   师:今天,有两个小动物獾和狐狸也看见了美丽的彩虹,他们想在彩虹弯弯的尽头一定有宝贝!彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢?本环节,幼儿相互讨论,大胆想象。      3、师:你们觉得彩虹的尽头有这么多的宝贝??!今天老师给你们带来了一个绘本故事,故事里的獾和狐狸就去彩虹的尽头找宝贝了,我们一起看一看,他们找到了哪些宝贝?     二、基本部分:(一)讲述故事,尝试理解“宝贝”的含义以及与不同对象的关系。师:故事的名字叫《彩虹的尽头》1、宝贝——食物(配乐以“满足”为主题)(1)      讲述故事并提问:为什么松鼠的宝贝是松果呢?(2)      了解“宝贝”与食物的关系。(3)      突出食物的重要,让幼儿知道食物是松鼠维持生命的基础。小松鼠:“食物,就是我最珍贵的宝贝。在那寒冷的冬天,食物让我远离饥饿。如果没有了它们,也许,我就等不到明年春天的到来?!毙〗幔憾杂谖颐抢此?,事物非常的重要,就像我们小朋友,每天要吃很多的米饭、蔬菜和水果,因为它们能帮助我们健康地长大,没有食物,我们就会很饿很饿,说不定就看不到明天的太阳了。    2、宝贝——孩子(配乐以“爱”为主题)(1)讲述故事并提问:鸭妈妈呼唤的宝贝是什么?为什么小黄鸭是她的宝贝?(2)了解“宝贝”与孩子的关系。 (3)突出妈妈对宝宝的关爱,感受妈妈对宝宝无微不至的关爱。鸭妈妈:孩子是我最珍贵的宝贝。我爱他,胜过这世界上任何的东西。我愿意用自己的生命去?;に?、照顾他。他的健康、平安就是我最大的快乐。 (4)迁移讲述:你是妈妈的宝贝吗?你是怎么感受到的呢?(引导孩子从生活中妈妈对自己的照顾来说)小结:宝宝们说的真棒!妈妈会给你们买好多好吃的、好玩的,给你们讲故事,每天把你们照顾的无微不至,就怕你们受凉生病,老师相信你们就是妈妈最心爱的宝贝!3、宝贝——回忆(配乐以“怀旧”为主题)(1)讲述故事并提问:兔爷爷装在脑袋里的宝贝会是什么?什么是“回忆”?(2)了解“宝贝”与回忆的关系。 (3)突出回忆的美好,唤起幼儿对以往美好事件的记忆。兔爷爷(模仿兔爷爷缓慢、深沉的声音):回忆,就是我最珍贵的宝贝。小时候,妈妈会讲世界上最动听的故事,会为我做天底下最美味的食物;爸爸则拥有温暖而宽厚的胸怀。长大后,我去过很多地方,有的地方风景很优美,有的地方人们热情又善良。现在,我老了,但是只要想到过去那些美好的回忆,我的心里就感觉很温暖、很快乐。 (4)迁移讲述:幼儿和同伴分享自己的回忆。(引导幼儿从过去让自己感到快乐的事情这一角度来谈)小结:原来我们说的这些事情都是以前做过的,妈妈给你们买好看的玩具、奶奶带你们出去玩、好朋友跟你一起做游戏…这些事情都是带给我们快乐的!所以呀,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,也可以是能让你感到快乐的事情。4、宝贝——友情(配乐以“友谊”为主题)(1)讲述故事并提问:他们的宝贝究竟是什么?朋友怎么也成为“宝贝”了呢?(2)了解“宝贝”与友情的关系。(3)迁移:你也有好朋友吗?如果你的好朋友在这里,请你站起来给他(她)一个大大的拥抱吧!小结:好朋友和你一起做游戏,你能帮助他,他也能帮助你,你们就是对方的宝贝!现在我们知道了,原来宝贝不一定是好吃的、好玩的,好朋友也是一种宝贝呢!   (二)依次出示图片獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果,帮助幼儿回忆故事中的宝贝 三、结束部分:我的“宝贝”小松鼠的宝贝是食物—橡果,鸭妈妈的宝贝是她的宝宝—小鸭子,兔爷爷的宝贝是美好的“回忆”,獾和狐狸的宝贝是最亲近的朋友。1、小朋友们,你的宝贝是什么呢?(幼儿自由表达自己的“宝贝”)师:你们有这么多的宝贝??!也许宝贝本来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,但是这些特别的东西会让你变得非常非???。2、师:老师也有宝贝,你们想知道吗?       老师的宝贝就是大家,就是我们最最可爱的宝贝们!活动延伸1、教学延伸:尝试绘画出自己心中的宝贝。2、家园合作:把自己的宝贝介绍给家人或者朋友;问问他们心中最重要的宝贝是什么,将答案记录下来(可以用绘画的形式将答案表现出来)

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